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30 janvier 2012
Que font
les apprenants lorsque vous présentez le contenu ? Réponse, ils
m'écoutent ! REALITE : Ils dorment !.
Règle
90/20/8 ? Pour 90 mins de présentation, seulement 20 mins
d'attention & uniquement 8 mins de mémorisation Le reste du tps:
Sieste.
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31 janvier 2012
4
concepts de conception d'un atelier : SURPRISE, Feedback,
Emotion & Bénéfice Apprenant.
Surprise
: Notre cerveau réagit à cet effet, Connu pour être Le
motivateur N2 en apprentissage.
L'environnement permet aux apprenants d'être surpris, et
d'inciter la curiosité (disposition des tables, périphériques,
couleur...).
Diversité
des activités proposées sera un élément indispensable pour
maintenir la curiosité et surprendre les apprenants.
Séquençage: séquences courtes/rythmées pour maintenir
l'attention - Maxi 45 mins.
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1er février 2012
4
concepts de conception d'un atelier: Surprise, FEEDBACK,
Emotion & Bénéfice Apprenant (Feedback: motivateur N1) A suivre
5 moyens.
Feedback
M1: Remercier vos apprenants pour leur participation à une
activité et pour être à l'heure après les pauses (feedback
direct).
Feedback
M2: Féliciter/remercier/
encourager après une action individuelle ou une question lors
d'un débrief (feedback direct).
Feedback
M3: Faciliter le feedback indirect grâce aux travaux de groupe,
sous-groupe & binôme etc.
Feedback
M4: Demander aux apprenants de se remercier/se féliciter après
une activité en binôme/sous-groupe (feedback indirect).
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2 février 2012
4
concepts de conception d'un atelier : Surprise, Feedback,
EMOTION & Bénéfice Apprenant.
Ne jamais
faire pour les apprenants ce qu'ils peuvent eux-mêmes ou pour
les autres - Faire vivre le contenu émotionnellement.
Emotion:
Découvertes/partages/
échanges en groupe ou binôme Ils s'aident/s'entraident pour
avancer sur le chemin pédagogique.
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3 février 2012
4
concepts de conception d'un atelier: Surprise, Feedback, Emotion
& BENEFICE APPRENANT.
Bénéfice
Apprenant: Lier le contenu au contexte et à la réalité
professionnelle.
Liens
permanents avec le poste prof grâce à des réflexions
individuelles/groupe, activités permettant une mise en place des
éléments appris.
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